Домашняя
Вверх
Контроль и оценка
Экологический суд
Что такое дружба?

Овчинникова Маргарита Леонидовна-, учитель I категории Теплоозерской средней школы № 17

Облученский район, ЕАО, e-mail: irina_deryabina@mail.ru

презентация

Тема: Сергей Козлов «Если меня совсем нет».

Цель: - совершенствовать навыки выразительного и осмысленного чтения;

            - развивать умение анализировать эмоциональное состояние героев;

            - развивать коммуникативность, расширять словарный запас;

            - расширить представления детей о внутреннем мире человека, о человеческих отношениях, о нравственных и эстетических ценностях;

Ход урока

1. Вступительная беседа.

На слайде объяснение слова «дружба» с пропуском этого слова.

(Если будут называть синонимы - замечательно. Если не сообразят, то подсказка на столе)

Дружба – это отношения, основанные на взаимной привязанности, доверии, духовной близости, общности интересов и т.п.

(Современный толковый словарь русского языка)

2. Подготовка к восприятию.

Чтение учителем:

Что такое дружба? Каждый знает!

Может быть, и спрашивать смешно?

Слово «дружба» что обозначает?

Может быть, хороший пас в футболе?

Может быть подсказку у доски?

Может быть, защиту в драке школьной

Или просто средство от тоски?

Чтение помощниками:

Ну, а может быть, молчанье в классе,

Если друг плохое совершит?

Скажем, Коля стены разукрасил, -

Михаил всё видел, и молчит.

Разве это дружба, если кто-то

Дроби дома не хотел решать:

Заниматься не было охоты,

А дружок даёт ему списать?

 

Разве это дружба, если двое

Вздумали уроки прогулять,

А спросила мама: «Вы не в школе?» -

Оба дружно начинают врать?

Ну, а может, дружба – это если

Друг приятно говорит всегда,

Речь свою, пересыпая лестью,

И не скажет резко никогда?

 

Что такое дружба, - каждый знает.

Может быть, и спрашивать смешно.

Ну а всё же, что обозначает

Это слово? Значит что оно?

Дружба – это, если друг твой болен,

И не может в школу приходить, -

Навещать его по доброй воле,

Школьные уроки приносить,

Терпеливо объяснять заданья.

На себя взять часть его забот,

Отдавать ему своё вниманье,

Дни, недели, месяц или год...

 

Дружба – в радости, и дружба – в горе.

Друг всегда последнее отдаст.

Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,

Тот, кто не обманет, не продаст.

Дружба иногда границ не знает,

Нет преград для дружбы никаких.

 

Дружба на земле объединяет

Всех детей – и белых и цветных.

 

3. Сообщение темы урока.

- О ком мы сегодня будем читать?

 

4. Знакомство с героями произведения.

На слайде картинки Медвежонка и Ёжика.

- Узнали? Что мы о них знаем? (Свободные высказывания.)

 

Сравнительная характеристика героев произведения.

- Выберете характеристики каждому герою. (на слайде и на карточках)

умный

наивный

грубоватый

утончённый

с поэтичной натурой

конкретно мыслящий

чувствительный

исследователь и автор всех идей

 

Проверка на слайде.

 

Ёжик                                      Медвежонок

умный                                               наивный

утончённый                          конкретно мыслящий

с поэтичной натурой           грубоватый

исследователь и                   чувствительный

автор всех идей                                           

 

5. Знакомство с текстом. Сергей Козлов «Если меня совсем нет» с.141 слайд

- О чём нам говорит название текста? (свободные высказывания)

- Просмотрите сказку, как удобнее её читать? Почему?

(Прямая речь, диалог – почему диалог. Судя по иллюстрации, сколько героев в произведении?)

 

Чтение по ролям. (Поможет характеристика героев).

 

6. Работа по вопросам к тексту.  с.144

Что происходит с Ёжиком? (Прочитаю сама)

Ёжик старается представить, что такое смерть и что такое одиночество.

 

Какими переживаниями он старается поделиться с Медвежонком?

Для него смерть – это не просто состояние, когда лично его нет, но ещё и состояние другого – его друга, который не представляет себе жизни без него. Вот в чём проблема смерти: как же с ней сможет смириться близкий тебе человек? Что же он будет делать? Как станет без тебя жить? Именно всем этим Ёжик хочет поделиться с Медвежонком.

 

Можно ли сказать, что Медвежонок глупый? Почему он никак не может понять, о чём ему говорит Ёжик?

Медвежонок очень наивный и очень конкретно мыслящий. Он не может себе представить то, о чём его просит Ёжик. Для него отсутствие друга может быть только временным и легко поправимым. Отсюда и такая цепь рассуждений. (из текста)

 

Найди в тексте главные слова Медвежонка, которые объясняют его непонимание.

«Если тебя нет, то и меня нет».

 

Ты ведь понимаешь, что Ёжик и Медвежонок у Сергея Козлова очень разные. Почему же они вместе?

Любят друг друга не за сходство характеров, не потому что оба умные или оба глупые, оба философы или оба наивные. Но любят - и всё. Любят потому, что нуждаются друг в друге, потому что уютно, тепло и хорошо вместе. Любовь абсолютно бескорыстна, она не нуждается в обосновании и оправдании чем-либо. (Вспомнить другие сказки Козлова: каждому в другом, очевидно, симпатично как раз то, чего лишён он сам.)

- Какая черта их объединяет? (Они не представляют жизни друг без друга.)

- Найдите этому подтверждение в тексте.

Что случилось с Медвежонком в конце сказки?

После того неожиданного вывода, который вырвался у Медвежонка, он затих и впервые задумался. Он, возможно случайно, произнёс роковые слова, и до него что-то стало доходить...

Как ты думаешь, зачем автор начинает и заканчивает сказку изображением ночного пейзажа? Что в этом пейзаже главное? О чём он заставляет задуматься? слайд

Перечитать описание ночного пейзажа.

Этот пейзаж создаёт представление о вечной и равнодушной природе, усиливает чувство одиночества, способствует грустным размышлениям о недолговечности жизни; о душевной пустоте, которую приносит с собой одиночество.

- Найдите повторяющееся выражение в описании ночного пейзажа в начале и в конце произведения.

«Холодный свет месяца» - тревожное, тоскливое настроение.

Есть ли какая-то связь между стихотворением Фёдора Тютчева и сказкой Сергея Козлова?

Природа предстаёт как некий равнодушный механизм: пройдут века, а в мире природы всё будет по-прежнему.

- Что делать?

Порассуждать о том, как избежать одиночества, о наполненности жизни добрыми делами, а значит и друзьями.

Эта сказка попала в эту главу по праву или случайно?

Поэт – поэтичность описания ночного пейзажа.

Природа – красивая, вечная и равнодушная.

Время – жизнь недолговечна, всё проходит.

7. Литературная викторина.

- Тема дружбы, одна из ведущих тем литературы. Проведём литературную викторину: «Кто с кем дружит». Я буду называть литературного героя, а вы имя его друга.

Забавный Вини Пух и ...                             (Пятачок)

Добрая Белоснежка и ...                              (семь гномов)

Прекрасная Русалочка и ...                          (рак Себастьян)

Крокодил Гена и ...                                      (Чебурашка)

Доверчивый Буратино и ...                         (Мальвина, Пьеро и Артемон)

Кот Леопольд хочет жить дружно ...         (с мышами)

Маленькая, но бесстрашная Герда и ...      (Кай)

- Предложить ребятам продолжить.

8. Итог урока.

- Какие мысли у вас появились? Если вы задумались, то о чём?

9. Домашняя работа.

- Тему дружбы вы продолжите дома. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Какой он – мой друг?» или «Что же такое дружба?»

Назад Домашняя